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    “幼教不幼”病根在跑偏的教育觀


    頻道:家教直通車 來源:上海家教網 點擊:2210 日期:2017-3-10
    “幼教不幼”病根在跑偏的教育觀
     
     
    日前,《人民日報》刊文《叫停幼教小學化不能光管幼兒園》。文章認為,幼教小學化其實是“多米諾骨牌效應”的體現,前面一塊倒下了,后面的就身不由己。從源頭上看,選人用人單位的唯名校、唯學歷論,逐步傳導到大、中、小學,進而傳導到了幼兒園。
    應該說,幼兒教育小學化在我國不是什么新現象,而是長期存在的老問題。至于病根,有人認為“教育資源分配是癥結”;有人認為是幼兒園尤其是民辦園討好家長所致;有人認為問題出在制度層面,言下之意是行政部門措施不利,執行不嚴;還有的認為,背后主要推手是家長紛紛讓孩子搶跑的功利教育觀。
    這些觀點都有道理,但坦率地說都沒有抓住幼兒教育小學化的真正痛點。因之而開出的藥方,如“光管幼兒園”,或者多建幼兒園,教育主管部門三令五申出臺制度,都治標不治本。真正的病根,還在教育觀上。
    因為心中有個揮不去的名校情結,所以不遺余力拼分數拼“特長”;因為擔心自己的孩子吃虧,所以不約而同地搶跑……此種走偏的教育觀貽害不淺。盡管都知道孩子的成長不能太急躁,不能速成,但在真刀真槍的高考面前,在名校情結的推動下,在用人單位唯學歷論的現實下,更多的人不得不被裹挾著加入搶跑大軍、補課大軍,競爭無休無止。不只是幼教小學化,小學教育中學化、校內教育校外化,以及部分學校濃烈的應試傾向,都是這種跑偏的教育觀所致。
    學校內、家長圈的攀比之風、名校情結、唯學歷論等,其實都是蔓延社會各個角落的功利心的反映。因此,杜絕幼兒園小學化,需要教育主管部門堅持政策初衷,做好教育督導,對違規行為加大懲罰力度,督促學校按照教育規律辦學。在這方面,上海市嚴格執行小學零起點教學和等第制評價,北京市成立市、區兩級巡回檢查組,隨機推門檢查幼兒園是否存在“搶跑”情況,都值得點贊。
    另一方面,全社會應當在幼兒教育、人才培養和用人觀上達成共識,讓更多人明白,大家都搶跑,長期來看并沒有好處,揠苗助長的結果還是傷害了孩子;童年不快樂,未來又何談幸福?實際上,教育搶跑和不遵守交通規則很相像,都破壞了秩序,惡化了環境。
    如果每個家庭和學校都尊重教育規律,尊重兒童成長規律,不唯分數論,把呵護孩子的學習興趣放在第一位,無處不在的教育焦慮就可能漸漸消退,學校教書育人的目標才能更好達成。而回歸本源的教育會讓每個孩子、家長乃至全社會的人,體會到教育所固有的美好一面。
    時代在變,教育觀念也要變。如果說改革開放初期,多出人才、快出人才是一種必要的教育選擇,那么到了當下的經濟發展階段,家庭和學校更應該關注的是人本身,即孩子的個性發展和幸福感。教育本質上是為了促進孩子的未來發展,不是激化人與人之間競爭的工具。我們怎么看待孩子,怎么看待教育,就會有什么樣的教育現實。而改變了觀念,教育才能慢下來、好起來,每個人的幸福指數才會更高一些。(摘選自《中國教育報》,作者張貴勇)
     
     
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